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根據今天公布的最新「泰晤士報高等教育─2008全球頂尖大學排行榜」，美國長春藤名校哈佛大學蟬聯全球最佳大學，耶魯大學排名第二，前五十名頂尖大學以美國大學居多，亞洲地區包括日本、香港、新加坡、中國及南韓都上榜，台灣則未能擠進前五十大。 這項調查是第五年進行，由 Quacquarelli Symonds (QS) 公司進行資料收集調查，根據各大學的研究、教職員人數、國際知名度、教學品質等進行評等與分析。 根據調查，全球前二十名最佳大學分別是：哈佛大學、耶魯大學、劍橋大學、牛津大學、加州理工學院、倫敦帝國學院、倫敦大學、芝加哥大學、麻省理工學院、哥倫比亞大學、賓州大學、普林斯頓大學、杜克大學與約翰霍普金斯大學並列第十三，康乃爾大學、澳洲國立大學、史丹佛大學、密西根大學、東京大學、馬吉爾大學。 去年與耶魯大學並居第二的劍橋大學與牛津大學，今年分別跌到第三和第四；普林斯頓大學由去年的第六名跌到今年的第十二名；康乃爾大學由去年的第二十名升到今年的第十五名；瑞士聯邦理工學院蘇黎世分校由去年的第四十二名，躍升到今年的第二十四名，進步驚人。 上榜的亞洲大學中，以日本的東京大學排名第十九，成績最佳，京都大學排名第二十五，香港大學由去年的第十八名，跌到第二十六名，新加坡國立大學由去年的第三十三，進步到今年的第三十；首次進前五十大排行榜的香港科技大學從去年的第五十三大幅進步到第三十九。 中國北京大學由去年的第三十六名，大幅滑落到第五十名，與國立首爾大學同列第五十名。 在前五十大世界最佳大學中，共有十三個國家的大學登上排行榜，數目高於去年的十二個國家，新入榜的大學包括：香港科技大學、哥本哈根大學、都柏林三一學院、瑞士洛桑聯邦理工學院、國立首爾大學。(中央社)

國中生英語聽、說能力變強，但雙峰現象更嚴重，基測英語滿分六十分，有偏鄉學校平均只有十幾分。學者認為，太重視筆試與記憶，讓很多學生提前放棄英語，加上教育資源城鄉差距大，更加劇雙峰現象。 今年第一次國中基測，社會普遍認為英語科很簡單，有一萬多人拿滿分，但有南投偏遠學校平均只有十七分，考十分以下的學生占近半數；即使大台北都會區，同校學生表現也很懸殊。 北縣新莊國中老師曾麗娜分析，早期英語教學重文法，課文呆板，學了十幾年英文，遇到外國人還是不敢開口；但現在國中小英語課重視情境對話，平時考或段考也會考聽、說能力，學生這方面的確比較強，但仍有雙峰現象。 她舉例，有學生小一、小二曾跟著父母到國外住過一年，克服學英語的心理障礙，返台後整天看哈利波特等原文小說；但也有人讀到國一，廿六個英文字母還寫不好，雖然聽力測驗還不錯，但閱讀、寫作能力很糟，考卷發下去，連寫都不想寫，準備考零分。 她發現，英語差的學生，父母社經地位通常比較低，或根本不管小孩，其實他們不笨，只要好好教，仍能補救，但要從頭救起，老師未必有耐心及時間。 政大英語系教授陳超明則指出，台灣智育至上，早期英語教學太強調筆試與記憶，學科成績差的，英語也一樣差，這是很不正常的；學科和語言能力，其實沒必然關係，成績差的小孩，國語、台語可能講很好。 陳超明認為，學語言，應該以敢開口、能活用為主，文法錯沒關係，外國人往往還是聽得懂，且隨著年紀長大，還可慢慢修正。台灣最糟糕的是，中學生為應付考試讀英文，到了大學卻一下子放棄，「小時了了、大未必佳」，實在很可惜。(聯合報/2008-09-30)

吉安鄉稻香國小落實英語教育，校園內可輕易看到圖文並茂的英文教學，這是唯一的美國籍教師芭芭拉與一群英語專任教師共同打拚的成果；該校也重視學生國語文素養，下月將代表全縣參加閱讀磐石學校全國評選，小學校大成效，令人感佩! 走進稻香國小，教室角落放著電腦，學生們俐落地打開電腦，開始處理老師指定的造句功課，電腦裡有範例與遊戲，讓學生們邊寫功課邊玩，這是校園一景，每班都有自己的英文創意學習法，一到六年級小朋友對英文毫不陌生。 校長梅媛媛說，該校師生沈浸在英語書香中，這與前任校長張裕明大力推動有關。她表示，稻香國小是客家人居多的鄉村型學校，有六成多家長務農或打零工維生，全校學生加上幼稚園不過500多人，但張校長希望孩子們能透過英文，接觸第一手知識，從而與世界接軌，她接續校務後，也把英文當成重要學習方向。 梅媛媛指出，該校自行編印「學習護照」，內容包括語言、詩詞等，在英文項目中，小朋友的目標是畢業前可學會500句英文，目前校方有徐蓓蓓、張桂香兩位專任老師，英語指導團外聘老師曾敬惠，以及教育部派發的美籍老師芭芭拉，陣容堅強。 每星期三下午慈心慈善會提供「慈心英語班」，外聘老師王嘉琳加強學生英語能力。其中，徐蓓蓓更擁有美國愛荷華州立大學博士頭銜，校園內有關英語圖文，都出自她的巧手慧思。 除英文外，該校對國語文也相當重視，每星期三上午有「晨光閱讀」，班級書櫃的書籍琳瑯滿目，每周都會有主題閱讀，包括綠色閱讀搭配環保教育，性別平等談兩性教育等。 梅媛媛說，由於現階段閱讀風氣差，該校認真推動閱讀，只是想提升學生國語文能力，下月該校將代表花蓮參加教育部舉辦的磐石學校評選，這是一項肯定，她希望打造該校成為國、英語示範樂園。(聯合報/2008-09-23)

高雄市政府教育局今年9月起，把英語村學習活動納入國小五年級學生戶外教學範圍，要求全市88所國小的1萬7000名五年級學童，都要到設有「英語村」的學校戶外教學活動。 這項計畫自9月9日推動以來，已有超過35個班級、1225名學生、150 名家長志工到英語村體驗全英語的活動，反應熱烈。 高雄市已在三民、苓洲、福東三所國小成立整合型英語村，昨天在苓洲國小安排教師教學觀摩，太平國小英語村也將在明年2月完工啟用。 高雄國際村英語並安排每周一、二、四、五，由2名美國國務院Fulbright獎青年得主擔任教師助理員，讓小五學生都有機會和外籍教師進行英語對話練習及各項闖關活動。 「剛開始看到外國人都不敢講」，一名苓洲國小的學生說，以前在路上看到外國人問路，只能比手畫腳，現在因為學校有外籍教師，看起來很親切，開口說英語比較不會怕。 到英語村學習，必須靠全市國小5年級導師及每班4名志工的協助，教育局已編列經費，讓參加活動的學生可免費搭乘公車返往，活動期間亦將發送學生「闖關護照」及「遊學營徽章」留念。(聯合報/2008-09-20)

為培育第二外語人才，教育部這學期試辦「高中生預修大學第二外語課程專班」，選定台大、政大等8所大學，為高中生開辦日、法、德、西語課程，讓高中生提早上「大一程度」的第二外語，將來上大學後還可抵學分。但建中、北一女不在試辦高中名單內，兩校得知後不解的問：「為何排除建中、北一女?」經本報記者詢問後，教部才緊急開放考試資格。 教育部中教司表示，97學年度試辦的大學第二外語預修班，由教育部補助大學開課費用，教學品質和大學一樣，學生通過課程後可獲得修習及格證明，可作為申請大學甄選入學的書面參考資料，或上大學後抵免學分。 此外，預修班課程結束前，由教師安排學生參加國內外的語言檢測，通過檢測的學生，由教育部補助檢測報名費。 本周六要先通過檢定資格考 由於授課內容相當於大一程度，要選修預修班的高中生，本周六要先通過檢定資格考，具第二外語基礎能力者，才能選修。預修班課程將於9月20日開課，每周六上午上四節課，一學期上18周，一學期學分費只收500元。 學費便宜、大學師資、甄選入學可加分、上大學又可抵學分，北區只選定台北市師大附中、大直高中、中山女中、永春高中、成淵高中、明倫高中、南港高中、景美女中、台北縣永平高中、錦和高中和私立崇光女中等12 所高中試辦。 13日舉辦的預修班資格考測驗，將在台北市中山女中舉辦。但積極開辦第二外語的建中、北一女的學生都未報考，本報記者上午詢問兩校，北一女校長周韞維、建中教務主任常月如都驚訝表示，「完全不知道有這個好消息」，希望教育部能有所「補救」。 教育部中教司表示，今年第一年試辦，是由開課的大學自行選擇試辦高中，等腳步站穩後，再擴大辦理。北區大學開課學校包括台大、政大、輔大、淡江、東吳、文化，中區是靜宜大學，南區是文藻外語學院，東部由於各高中修第二外語人數少且學校很分散，今年沒有納入試辦。中教司表示，各高中學生只要修過四學分的第二外語課程，都可報名參加本周六的資格考，大台北地區的高中生可向中山女中報名。(聯合晚報/2008-09-10)

教育部公布微調後國中小九年一貫課程綱要(簡稱九七課綱)，預計一百學年度生效。未來小學中、高年級學生國語科要讀小說、戲劇等比較長的課文；國小英語強調教「自然拼讀法」，國中英語則要教會學生簡易書信寫作。至於閩南語課綱由於爭議過大，教部已重新聘研修小組進行研究。 全國教育局長會議27日在桃園龍潭渴望園區舉行，教育部提出書面資料指出，5月23日已公布九七課綱。國中小九年一貫課綱92學年度開始實施，因應環境變遷，教育部進行微調，增加媒體素養、海洋教育、人口販賣、永續環保…等議題，教科書也要跟著全面翻新。 教育部表示，國中小九七課綱自一百學年度(100年8月1日)起生效，由一年級、七年級逐年向上實施，其中，社會、自然與生活科技、藝術與人文三個學習領域及語文學習領域的英語科，同步自一百學年度的小三逐年向上實施。 對此，教育部國教司科長吳林輝表示，九七課綱實施後，國語科方面，國小中、高年級學生，將會讀到比較長文章課文，包含數百字短篇小說、戲劇等內容。 英語方面，國小生強調要學習「自然拼讀法」，看到英語單字就會自然讀出來，不要被音標套住；國中生則希望可以學會簡易英文書信寫作，老師在教學上要達到此一目標。 至於自然與生活科技課程，則增加全球暖化、能源等議題，九七課綱中甚至訂出教科書要有「節能減碳」單元。 至於閩南語課綱，吳林輝表示，課綱審議委員會對應該稱為「閩南語」或「台灣閩南語」有不同看法，甚至閩南語要小一或小三教都有爭議，因此閩南語課綱微調案暫時擱置，年底再定案。 對於教育部推出九七課綱，台北縣教育局長劉和然表示，九年一貫課綱不能只微調，應該大幅度修正。他進一步舉例，國小一、二年級認識的字不多，應只讀語文、數學、生活知識及強調運動等；但九七課綱還是要小一、小二生讀自然科、社會科，明顯不符實際。(中國時報/2008-08-28)