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「沒啥好怕的」，基隆市七堵國小學生游亞蓁、楊焜華昨天到長興國小的「英語情境」教室上課，跟美國藉教師 Jon 用英語交談，2 人都說「混熟了，就不會害怕」。 基隆市教育處的國小「英語村遊學」課程昨天開始，全市 5000 多名小五學生輪流到設有英語村的長興、東信 2 校情境教室上課，讓小朋友多些機會接觸外籍教師，敢於跟外國人開口說英語。 教育部分配 4 名外籍英語教師到基隆市，其中 2 人到有英語村的長興、東信國小，1 人到中山高中英語村，1 人到英語教學巡迴中心。 基隆市教育處本學期推出「英語村遊學」計畫，以國小五年級為對象，昨天第一天上課，七堵國小一個班級的 30 名學童到長興國小設有火車站、機場、賣場情境的英語教室上課，美籍教師 Jon 一人分飾售票員、車掌、駕駛，用英語跟小朋友對談。 上過英語才藝班的游亞蓁、楊焜華都說外籍老師教學很活潑，只要熟悉了就不會怕；第一次遇到外籍教師的蔡紫翊表示，起初有點不習慣，很快就習慣了。 教育處表示，國中的英語遊學課程採各校自由報名，13 日開始報名，目前已有 5 校提出申請。(聯合報 2011/09/09)

台東縣政府日前與台灣全球化教育推廣協會簽約要推動英語學習實驗專案，專案的關鍵人物之一是台東大學英美文學系助理教授蔡佩玲，她不僅在大學教英文，還是台東縣新生國中的國文老師，中、英文教學要同時進行，對她來說並不困難。她認為，「不論國文或英文，都是教學，重點是要讓學生真正學會。」 蔡佩玲畢業於政治大學中文系，接著拿到台東大學兒童文學研究所碩士，到台東新生國中教國文後，又回到政大修英美文學，三年多前還到美國讀英文教學的博士，只是當時已有了現在四歲的女兒，為了早點回國，博士讀得很拚。 要兼顧國中生與大學生，又是不同的語文，蔡佩玲表示，重要的是要教給學生什麼，現在的學生並不好教，老師要花時間準備教材，還要「說服」學生好好讀、精讀。例如，她的老師政大教授陳超明曾說，老師要教會學生比教完教材更重要。她就在大學的大一英文班上嘗試，從最基本的英文教起，結果學生說，「老師，這個我們學過了。」但她反問「你確定你們都很精熟都懂得如何使用嗎?」一學期下來，經過她從聽說讀寫反覆地教學，學生大有收穫，才知道老師用心。 帶國中生則需要另用一番教學技巧，蔡佩玲說，國中生較無耐性，要讓他們信服好好讀書，真的要花時間讓教材活潑生動，很難教哩。 蔡佩玲認為，教會英文是老師的任務，她由自己教學的例子，實證只要調整做法，扎實地帶著學生學會課程內容，過程或許有困難，但只要有心、有方法，家長、老師配合，相信可提升學生學習興趣。(聯合報 2011/08/21)

台東縣政府昨天與台灣全球化教育推廣協會簽約，4 年內推動英語學習實驗專案，希望改變現有的英語教學體制，把趕進度教學方式改為「教到會」。計畫執行人、政大英文系教授陳超明表示，教學效益會提高，不會讓參與的 7 校學生變白老鼠。 陳超明說，過去教師大多忙著趕進度，然後再做總複習，但未來希望把學生都教到會，才進行下一課程，考試目的也不再是為難學生，而是讓學生都能懂；「過去的教學方式是 8 成用在講課、2成才讓學生練習，今後這比率將會倒過來」，至於優異學生，則會增加學習時數，不會因而被拖累。 「在台東初步訪查過，很難想像有學生學了好幾年，還背不好 26 個英文字母!」陳超明說，台東學童學習英語的情況欠佳，但其實北部的新北市也好不到哪裡去，未來如果台東專案實驗成功，將可複製到其他縣市，「3 年後的基測，將首次檢驗成果。」 參與專案的溫泉國小校長吳正成說，縣內學生的英語能力普遍低於全國水準，有待提升，但不能只搶救學習成就高的學生，所以專案計畫是挽救中低成就學生為主軸。 4 年的實驗專案中，第 1 階段先由溫泉、桃源、紅葉、都蘭、東河、大武、尚武等7所國小開始；第 2 階段擴大到國中，逐年增加參與學校；初期希望國小畢業生都要學會 26 個英文字母及 120 個英文單字，先建立基礎。 縣長黃健庭說，這是提升台東學童英語能力的好機會，縣府會全力配合，希望讓台東孩子學業不再吊車尾。教育處長黃國銘則強調會和教師、家長溝通。(聯合報 2011/08/17)

雲林縣虎尾高中家長會、校友會為讓孩子走向國際，捐助經費，只要通過校內英檢，每人補助 2 萬元出國遊學，讓家境窮困的學生也能一圓遊學夢，昨天創校以來第一支遊學團授旗成軍，今天將由校長楊豪森帶團飛往澳洲布里斯本，和當地頂尖的 Bond 大學交流。 團員之一的新台灣之子王智弘，夢想出國遊學，他靠自己努力，拿下校內英檢最高獎金 2 萬元，仍不足 6 萬餘元，他的印尼籍媽媽在毛巾工廠打零工，月入萬餘塊，為了讓孩子圓夢，把多年積蓄給他當旅費，師生都感動。 王智弘的媽媽是印尼籍，國小時父母離異，母親無一技之長，離婚後獨力扶養 2 個兒子，生活吃緊，她全年無休在毛巾工廠當女工，月薪只有1萬多元，還要付房租及孩子學費，相當艱苦。 雖然是低收入戶，王媽媽還是省吃儉用，為孩子圓夢；楊豪森說，明年將爭取更多資源，讓更多低中收入、優異孩子能全額補助出國遊學。(聯合報 2011/08/12)

教育部昨天表示，因應學位論文舞弊頻傳，已通過「學位授予法施行細則」修正草案，大專院校撤銷學位時，除了公告註銷，應通知其他大專院校，以防持撤銷學位繼續升學或任教職。 教育部部務會報通過「學位授予法施行細則」修正草案，刪除碩博士論文以中文撰寫為原則的現行規定，並修正條文規定國內外已取得學位的論文不得重複提出；同時新增條文，規定大專院校撤銷學位，除了公告註銷並通知當事人繳還學位證書，還應通知其他大專院校和相關機關。修正草案將依行政程序報行政院核定。 教育部高等教育司指出，過去除了外語相關科系，大部分仍用中文撰寫碩博士論文，為了提升研究生英語能力和國際競爭力，刪除現行規定後，只要系所同意，學生可採用其他語種撰寫論文，更便於和國際接軌。 高教司表示，由於學位論文舞弊案頻傳，因此修正已取得他種學位的論文，不得再行提出的規定，包含碩博士班論文，以及藝術和應用科技類等專業論文。 高教司表示，過去曾發生學生遭原校撤銷學位，但之後就讀碩博士的學校卻不曉得，繼續讓該生就讀，直到被檢舉才知情；也曾聽過取得學位去任教職，但該校卻不知所持的學位已被撤銷，為了防止持撤銷學位繼續升學或擔任教職，新增相關條文規定。 高教司表示，現行只規定學校撤銷學位，應公告註銷並追回學位證書，因此常常只有校內知情，其他學校卻不知情的狀況；現在學校撤銷學位，還得通知其他大專校院及相關機關，以防有部分人士鑽漏洞。(中央社)

碩博士論文以後不用中文寫，也能拿到學位。教育部新修正「學位授予法施行細則」，刪除學位論文「以中文撰寫為原則」規定，可使用英文或其他不同語言書寫，只要通過論文審查也能拿到學位。教育部部務會報已經通過修正案報行政院核定中，最快 9 月開學的 100 學年度開始實施。 過去僅語文類如英文系、西班牙語文系等學位可以使用「非中文撰寫」，其他領域仍以中文撰寫為原則，但中文論文國外研究若要引用，必須經過翻譯，會增加被引用難度。有國內教授為此要求學生必須寫一份中文、一份英文論文，方便國外學術單位引用。 經過大學多次反應，教育部決定從善如流，未來研究生可使用其他語文撰寫論文。教育部高教司長何卓飛不諱言，此舉有助台灣的論文被國外學術研究引用，對論文被引用數量有一定的助益。 但施行細則也明確規定，取得國外學位的論文，不得再提出作為取得國內學位依據，例如藝術類的創作或演出，雖然不是以論文方式呈現，但同一作品取得國外學位後，不得再用來取得國內任何學位。 另外，前幾年曾發博士生碩士論文抄襲，經檢舉後授予碩士學位的學校撤銷學位，但該生後來就讀博士班的學校卻不知情，直到學生念到博士班二年級，才被檢舉已經不具碩士資格，緊急取消博士班學籍。 何卓飛表示，為了避免類似狀況再度發生，將明文要求大專校院撤銷學位時，除了法定公告程序外，還必須通知國內所有大專校院與研究機關，由抄襲者任職或就讀的學校直接註銷學籍與教師資格。(聯合晚報 2011/08/11)

「如何運用科技教英語?」苗栗縣和美國在台協會文化中心合作，昨天起在頭份鎮蟠桃國小開辦 5 天英語教學專業工作坊，50 名國中小英語教師向美國專家取經，學習將電子白板、雲端概念、E化平台融入教學。 苗栗縣連續 2 年與美國在台協會合辦「台美英語專家培訓計畫」，今年請來英語教學專家凱倫‧普萊斯博士，針對資訊科技融入英語教學，進行 5 天的工作坊，一早凱倫拿出會發音的感應筆、感應式的教具，活潑展示如何將英語資訊融入教學。 授課的凱倫‧普萊斯說，科技若運用的好，可提供學生更多使用和瞭解英語的環境，另外科技也可引導學生自我評估，主動學習。 照南國小英語老師蔡秉芸說，不僅增廣見聞也學到很多。(聯合報 2011/08/09)

國立台灣科技大學接受教育部委辦全英語密集授課的「暑期英語密集訓練班」，一個月的課程昨天結業，參與的學生表示，第一周「很痛苦」，撐下去後英文進步很多，還學到英文面試及報告技巧，辛苦讀書有代價。 台科大應外系主任王世平說，英語密集班採小班教學，一班才 10 多人，一共有兩班，學員除該校學生，還包括中華、萬能及致理等學校學生。 王世平說，密集班一天上課 12 小時，連上 4 星期，有的學生還住宿，打造全英環境，課程包括職場英語、面試英語、科技英語、商業簡報、會議英語等，還有 TA (教學助理) 協助，因為內容很好，另開一班讓該校學生上課。 王世平說，學生入學後必須接受 4 種英檢前測及後測考驗 (多益、全民英檢、英語面試、英語簡報)，每周五放假前，還須通過即席口試，讓學生檢證學習成效。 結果效果非常好，34 位參加者中，有 10 位通過全民英檢中高級初試，13 位多益成績進步超過百分，進步最多的是台科大化工系李瑞娟從 555 分進步到 800 分，一口氣進步 245 分。 李瑞娟說，以前就想好好讀英文，但比較懶散，因暑假閒，乾脆上課學英文，不到 8 點就上課，比平常還早，一直到晚上，第一個星期覺得：「又累又辛苦」，但認識朋友後，大家一起讀，就撐了下去。 李瑞娟表示，除了每天一早到校就考聽力和閱讀，課程很多元，要學英文面試及報告、書信及國際禮儀，平時都接觸不到，「非常實用」，上面試課也錄影下來讓學員可自我改善，「也比較敢講英文。」她說：「看到成績進步這麼多，真的很值得。」 萬能科大商設系升 4 年級學生羅吉閔本來就愛英文活動，這一個月從早學到晚，住宿也要講英文，「第一次體會到全英的環境」。她不諱言，老師上課講英文，第一個星期「聽不懂，甚至頭痛」，撐過去後愈學愈好。除聽力、閱讀進步很多，英文面試功力也增加。 台科大電機三年級學生許聖祥說，高職生英文教科書的深度和高中生就有落差，更需加強英文，上課後看原文書沒有這麼吃力，還能用英文自我介紹和做簡報。(聯合報 2011/08/06)

台南仁德國中開辦「暑期英語村」，熱心外籍志工免費教學，設計點餐、喝咖啡、買 3C 家電等生活情境，鼓勵學生勇敢開口說英語，許多學生只經短短 3 小時訓練就能以英語買早餐、點咖啡。 「上課方式很有趣，讓我不再害怕英文!」學生徐佑安說，剛開始不敢開口，洋老師會以微笑、耐心來引導。學生簡語萱笑說，現在敢大聲說自己的英文名字了。 教務主任林麗芬爭取經費添購設備、教具，在暑假開辦「英語村」，請到教會友人陳正蓉號召外籍志工義務上課，熱心校友也回校幫忙。 林麗芬說，一、二年級 17 個班每周1小時全程英語教學，外籍志工非常用心，鼓勵學生勇敢開口，學生以小組闖關方式輪流到商店、遊樂場等不同場景，學習以英語買東西、玩電腦遊戲，活潑內容學生都覺有趣，有不少從不開口說英語的學生，敢向假扮店員的外國人以英語購物了。(聯合報 2011/08/05)

台東縣海端國中去年暑假舉辦「海外華裔青年志工英語服務營」，學校教師與陳立豪等六位美籍華裔青年運用美國知名鄉村歌曲「運輸」，錄製剪輯一支生活化又活潑、生動的教學 MV，網友都表示「太棒了」、「超經典」。 這支教學影片是去年暑期錄製、剪輯，最近才被人轉貼在 YouTube 網站，佳評如潮，看過的網友都說「讚」；英文教師 Mike Fatbat 表示「下學期拿來教，希望能有更多人感受到」；網友 Maggie Iou 肯定「熱血教師! 是我們教育界最需要的」；網友 Rebecca Huang 主動表示「借轉貼」讓更多人看到；網友 Lina Tseng：「發現他們對教學流程很有概念，不只是有創意而已。」 海端國中教導主任趙意如說，去年學校向僑委會等單位申請專案補助，去年7月7日至21日為期兩周，邀請從小在美加地區長大的陳立豪等六名華裔青年來到海端，指導山裡的孩子英語。 趙意如指出，當時學校設定「英語教學的內容盡量生活化」，經學校教師張世杰、曾偉凡、卓明宏、許詩訪 (女) 與陳立豪等志工共同發想、規畫、設計為期兩周的英語教學課程，因而蘊育出這支英語教學 MV，並以美國知名鄉村歌曲「運輸 (Transportation Song)」貫穿全片，歌曲涵蓋火箭、火車等陸上、空中、海上與水下各式主要交通工具。 趙意如表示，為了完成這支教學MV，學校教師、志工費盡心思，配合歌曲意境跑遍台東火車站、機場、海邊等各角落取景，如歌詞唱到火車，就配上老師上火車畫面，唱到潛水艇，就出現志工躲在透明水缸後頭，臉部變形的畫面，唱到飛機，畫面隨即跳到一群人跑到台東機場摹仿飛機起降動作。 趙意如說，為讓學生認識「truck (卡車)」，校長周正雄假日帶著志工到知名景點「水往上流」旅遊，還向現場水果攤販借卡車，拍下一段開卡車畫面，周正雄事後還買一大堆水果答謝攤販借車。 學生邱妤軒說，剛開始有點難熬，老師全用英語教學，她只能揣摩，但老師教學方式活潑，就愈上愈有興趣；學生邱瑜柔說，學會不少課本沒有的英文單字、句子及運用在生活中。(聯合報 2011/07/29)