世新大學英語系客座教授李振清指出，學測英文作文2萬多人零分，情況「非常嚴重」，為考試而教的方式值得檢討；台師大英語系教授張武昌感嘆，愈早學英文，雙峰及程度落差的情況卻愈嚴重。
李振清表示，語文要好需要大量閱讀，但台灣從國中到高中英文教學仍偏重補習式，為了考試反覆練習考題，或是著重教文法、字彙，不知要活用。
李振清說，老師教英文如果只要學生死背文法和單字，學生學習動機會愈來愈差，不少人國中就放棄。
他也質疑英語師資，他認為國、高中都會區師資還不錯，其他地區英文老師的能力就不見得是如此，老師應該再充電。
李振清認為，如果學生學了這麼多年，英文作文還是考零分，凸顯教學有問題，多年來都是如此，教育部應該想辦法解決。
張武昌表示，考試領導教學是事實，國中基測英文只考選擇題，沒有考作文，學生缺乏練習作文，老師如果想教，學生也不一定領情，但高中上了2年半就要學好寫作文，真的是「強人所難」，對高中老師來說，也是很大的挑戰。
張武昌說，英文雙峰現象非常明顯，跟資訊一樣有落差，家境好的學生，從小就可上雙語幼稚園，經濟較差的學生沒有這樣的條件，因此，學生愈早學英文，反而落差愈大，有的孩子被迫小一就放棄英文，或是國中基礎不好，到高中就要放棄。
張武昌表示，這次作文題目，對程度好的考生來說，不是很難，對程度不好的考生，可能一看就傻眼，乾脆放棄。
他表示，教育部目前也投入資源，鼓勵孩子不要放棄英文，「要救幾個算幾個。」 (聯合報/2009-02-21)