小學推動英語教育已經八年，但國中小英文雙峰問題仍嚴重，教育部鼓勵各國中在國一新生報到時，進行基本能力測驗，升國一的暑假期間開辦英語補救教學，提供未通過測驗的學生參加，以縮短學習落差。
現行的九年一貫課綱及100學年度實施的新課綱，都規定小學英語課從小三開始上，但目前台北市、台北縣、新竹市、台中市、台中縣和台南市等六個縣市，自行向下延伸從小一開始教英語。教育部認為需要「被檢討」，今年9月將調查英語教學提早偷跑的縣市的師資、人數等，年底公布偷跑縣市不合格英語師資的比率。
由於小學生學英語的起始點不同，造成國中教學銜接的困擾，教育部鼓勵各國中在新生編班測驗時，增加英語基本能力測驗，提早於暑假進行補救教學。
同時，教育部98學年度擴大辦理國中小課後輔導的補救教學，針對弱勢家庭子女及學習成就低落的學生，國小進行國、英、數三科補救教學，國中則進行學測五個考科的補救教學。(聯合晚報/2009-07-28)