國科會日前提案，為增進學生英文聽說能力，建議大學指定科目考試英文科加考聽力及口說題型，大學入學考試中心主任簡茂發表示，政策方向傾向辦理，但近10萬人同時進行英文聽說考試有技術困難，因此將研議朝分區、分時段方式舉行，但如何避免公平性爭議，還須研究。
簡茂發說，英文聽力與口說能力非常重要，國內學者都有共識，大方向是要加考聽說，但現階段要近10萬人同時考試聽力和口說題型，會有硬體設備不足及噪音干擾問題，執行上有困難，目前正研議把考試規模變小，以分區、分時段方式實行。
政治大學英文系教授陳超明說，贊成指考英文科加考聽說能力測驗，可導正目前多數學生只背文法、單字，卻不會、不敢說英文的現象，但分區、分時段須有配套措施，為避免不同試場或時間考會有題目不同和情境不一樣的差異，分數應轉換為級分制，只讓同一時間、情境下應試的考生做去排比，以免不公平，且聽說能力成績只作為入學門檻，不用於志願排序，以免考生壓力太大。
建國中學一年級學生彭昶瑜說：「聽力及口說若不在同一時間舉行，強烈懷疑公平性，即使同時舉行，器材出問題、噪音等外在因素，都可能干擾考試，造成結果不公，採計全民英檢成績比較客觀。」
對學者建議採級分制及入學門檻，或改用全民英檢成績，簡茂發說，須進一步研議。(蘋果日報/2010-01-31)