受少子化影響，屏東縣今年國小超額教師約60人，扣除退休及控管員額「幾乎打平」，教師介聘甄選委員會第一次會議初步決議，今年僅辦代理教師甄試，無法再開出正式教師缺額；然而屏東縣國小英語教師仍缺 50 多人，各校開不出缺，英語教師不足「黑洞」更難補。
英語師資一直是偏遠地區學校的痛，過去英語師資剛釋出時，常常有英語老師錄取後卻不報到的現象，也曾有都市來的英語老師受不了偏遠而中途辭職；近年少子化愈來愈嚴重，各校因員額編制限制，光是處理超額教師都來不及，英語師資也就更難補足了。
以屏東縣為例，全縣 165 所國小，英語教學從國小3年級開始實施，每周上2堂課，不過仍有50多所學校因為沒有英語老師，只好以鐘點費的方式外聘專長教師協助，外聘老師的鐘點費每堂課只有 260 元至 320 元不等。
教育處表示，並不是學校不想留住英語老師，而是少子化的影響，使得教師缺額嚴重萎縮；屏東縣近年國小新生人數年年減少，今年只剩下7000多人，根據教育處第一次教師缺額調查，超額教師約 60 人，扣除退休及控管的員額，「應可以消化」，但已無力再因應英語教師的缺口了。
據了解，有上述困境的科目不止英語1科，包括藝術與人文、體育等專業領域，並不是一般國小教師就可以勝任，但是因為開不出缺，很多學校都面臨專業科目找不到專業老師的困境。雖然教育部另提出增置專長教師計畫，但只是短期計畫，並沒有解決學校面臨的難題。(聯合報/2010-05-10)