活化英語 師:少待安親班不好嗎

北縣英語活化課程引起外界不同意見,參與活化課程的老師及家長以過來人現身說法,希望外界看到真貌。

坪頂國小老師魏穎說,實施活化課程後與孩子交流較頻繁,可深切觀察孩子的學習態度及習慣,且利用每周一親師聯絡單與家長分享教學進度、成就概況、教學計畫及孩子的個別問題。多數家長經書聯絡參與孩子英語學習,不乏沒補習的孩子,學習成就已趕上、甚或超越校外補習的孩子。

他說,媒體上許多老師或家長各自主張「全面實施活化課程違法」、「師資不足、沒有完善配套把孩子當白老鼠」、「獨厚英語一科,抹煞孩子的適性發展」、「一味加課,剝奪孩子與親人、大自然相處的寶貴時間」等,他有不同想法。

魏穎說,若實施活化課程有「違法」之慮,在深知活化課程的好處下,理應檢討並修正法規,以因應時代趨勢,既然英語是影響深遠、必備的「工具性」學科,長遠來看活化課程應會擴展孩子的適性發展空間。

他說,未實施活化課程時,孩子放學後約有70%坐上交通車赴安親班、補習班,另有15%經家人接回稍休息,再到補習班或才藝班,其他15%可能在街頭遊蕩,活化課程減少孩子待在安親班的時間,不好嗎?

魏穎強調,參與活化課程後,自己與絕大多數的孩子、家長重新感受到「英語教育」的熱情,師、生、親都受惠的「三贏」政策,何樂不為?

建安國小家長江小姐說,剛聽到活化課程高年級要上整天,小朋友也不高興。後來孩子卻說:「活化好好玩!」孩子第一次覺得英文這麼好玩,從沒看過孩子這麼快樂。(聯合報/2010-05-18)

挑安親、美語班 安全第一

快要開學了,小一新鮮人要展開新的人生歷程,連如何選擇合適的安親班,都是一門學問。

小一生每周只上一個全天,其他都是半天,如何選擇安親班就成為雙薪家庭的一大難題。曾對安親班下了功夫研究的家長楊惠芳說,選安親班要注意安全第一,其次要挑老師;要不要選雙語、全美語安親班,則得視孩子的需求、家庭經濟條件而定。

楊惠芳說,選安親班一定要先查看有無合法立案,及消防設備、逃生梯、逃生通道有無雜物阻塞等,確保安全。

其次,因小一生有半天都待在安親班、跟老師的相處時間很長,這麼小的孩子受老師的影響也很大;楊惠芳建議家長要和老師面談,了解一下老師的言行舉止、教育態度及方式。

要不要選全美語、或雙語安親班也常讓家長頭大。坊間全美語安親班一學期(半年)收費約10萬元,光註冊費就要3~4萬,每個月還要交約1萬元的月費,花費驚人;雙語安親班每學期約5~6萬元,一般安親班則為3~4萬左右,收費差距很大。

但價錢不是唯一考量,家長們最煩惱的還是上全美語班對孩子到底好不好。不少人甚至主張,如果孩子從小上的是全美語幼稚園,就一定要上全美語安親班。

曾出版「我的孩子不會講中文?」一書的北教大兒童英語教育系副教授張湘君有不同看法,她認為,全美語安親班整個下午都在上英文,一天3小時,一周就是15小時,占去小一生太多的學習時間,未必是好事。

張湘君認為,小一學生最重要就是要把國語文的基礎打好,要能流暢地使用中文作為學習各種課程的工具,並建立好生活常規,選擇安親班也應以此為重點。

「學英文很重要,但要在哪一個階段、放多少比例也很重要。」張湘君建議小一先把國語文基礎打好了,功課都能應付了,再慢慢增加英文的部分。

曾獲英語優良教師選拔首獎的台北縣竹圍國小教務主任王淑玲認為,小一生要學注音符號、國字,很多學校因要學母語,還教台羅拼音,如又要上這麼多的英文,小孩子的負擔太沉重了,甚至會產生混淆。

王淑玲提醒家長,部分全美語安親班的外籍老師水準良莠不齊、流動率也快,外師常只是負責帶些遊戲、活動,真正教學反而是與外師搭配的本國老師,因此,最好能多了解本國老師的英語水準及教學技巧。

許多全美語安親班強調使用原裝進口的教材,但王淑玲說,因文化習性不同,有些教材內容對孩子遙不可及,不易引起共鳴;部分補習班的教學流於抄抄寫寫,並未融入環境教育,也不夠紮實,都需要注意。(聯合報/2008-08-27)