全民英檢 新設優秀作文獎

全民英檢舉辦十年來,在英語學習的聽力和口說上,產生正面影響,但為了鼓勵英語學習者重視培養寫作能力,今年開始全民英檢新設優秀作文獎,可獲獎金鼓勵。

只要報考今年的全民英檢各級複試考生,寫作測驗表現優異,也就是初、中、中高級達100分 (5級分),高級達4級分,將擇優獲選。如果獲選人數超過獲獎名額時,再依其他三項測驗分數決定獲獎名單。

每次測驗都分成學生組和社會人士組分開獎勵,初級每組各有15名,每人可獲獎金1000元、中級每組10名,獎金1800元、中高級每組5名,獎金2500元、高級每組3人,獎金4500元。

得獎名單將於明年2月通知,還會公開舉行頒獎典禮,安排獲獎者分享學習心得,得獎者同意的話,作品還可以公開供學習者參考。詳情可參考全民英檢學習網站:http://www.gept.org.tw。(聯合報/2009-03-21)

LTTC:台灣學生英語聽說提升讀寫相對下降

財團法人語言訓練測驗中心 (LTTC) 表示,根據歷年全民英檢考生答案來看,台灣學生整體的聽、說能力有明顯進步,但讀、寫能力卻相對下降;有學者認為,學生段落寫作應要再加強。

語言中心 (LTTC) 測驗編審組組長吳若蕙指出,從全民英檢的考試來看,19歲以下的考生,聽力能力優於閱讀能力,且一直在進步,19歲以上的考生,卻剛好相反,閱讀能力優於聽力,從中也看出世代的差異。

吳若蕙表示,初級英檢考生,很多都是拼字的問題;整體來說,英語聽、說能力,學生有明顯的進步;但閱讀與寫作方面,考生能力相對來說是在下降中。

不過,台灣師範大學英文系教授、全民英檢推動學者施玉惠認為,考生讀、寫能力並沒有下降,而是因為近來考試領導教學的結果,使原本不被學生重視的說與聽的能力有明顯進步,相形之下,學生在閱讀與寫作表現就略遜一籌。

台灣大學語言學研究所副教授兼所長張顯達指出,根據2000份全民英檢中級以上考生的答案卷分析,考生多數單句敘述能力不差,最常犯的錯誤是段落與段落的連接問題,常常會看見突然的「神來一筆」。

張顯達舉例,寫作題目要求考生寫外國食物,考生在介紹外國食物時,中間就插進一段話「台灣的食物很不錯,有空可以吃看看」;也就是說,考生會跳躍式的作文,想到什麼就寫什麼,少有組織論述的概念。

張顯達表示,考生英語敘述常常會有中文化的現象,如「這隻手錶是我媽媽給我的」,考生會寫「This watch is my mother give me」,兩個動詞會被連在一起寫;如「去找朋友」,考生會寫「go find your friend」,而不是寫正確的「go to find your friend」;「進房間睡覺」寫成「go to room sleep」。

張顯達說,對於中文相近的動詞,考生也常常混淆,look 與 see 不會分,會寫出「look a book」,hear 與 listen 也不會分,會看到「hear some music」的寫法。

口說方面,張顯達表示,考生最常犯的錯誤是重音不對,英語問題最後要往上揚,但應該是慢慢地往上揚,但往往考生都是讀到最後一個字才知覺到要往上揚。

這樣的情況該如何解決? 張顯達建議,學生在初級階段學英語時,基礎一定要打好,老師在教學時,不要因為趕課,練習就變少,例如動詞 have,就可以有七、八十種用法,而不是草草學兩、三個,這樣會使學生看起來懂,真正要用卻不會用。

語言中心為鼓勵學生加強寫作能力,辦理全民英檢優秀作文獎,會直接從英檢考試作文中選擇優秀作品給予獎金鼓勵;此外,為了準確掌握台灣學生的英語能力與常犯的錯誤,進而避免再犯,語言中心正研究將考生答案建置成資料庫,供教學研究使用,但未計畫全面無條件開放使用。(中央社/2009-03-06)

紐時、時代帶著讀 賴欣陽托福超讚

「我已習慣用英文語法思考,講中文時也會靈光乍現!」台中市曉明女中高一學生賴欣陽,上月參加托福新制考試獲113分,差7分就滿分。

她學英文的方法是在生活中潛移默化,僅國小高年級時讀過雙語學校,未補過習;她還隨身攜帶聯合報的紐時周報、時代雜誌,從小就培養閱讀英文的習慣。

「從小就對英文語感特別好」賴欣陽開朗地說,幼稚園時開始讀繪本、英文童書,國小低年級時她讀一般國小,下課後主動要求參加ESL課程,更增加對英文的興趣,而英文無法一蹴可幾,得靠平時耕耘累積,應儘量讓自己浸淫在英文的環境中。

她說,讀曉明女中國中部時進步更快,她大量閱讀英文新詩、希臘神話;外籍老師介紹「辭源學」,讓她對英文單字結構與淵源更瞭解。她小學時就參加劍橋英文檢定,國中挑戰全民英檢中高級輕易過關。

「妳的文法怎麼這麼好?」賴欣陽說,用英語學英語,就不會有文法問題,多閱讀英文書,自然就習慣英文介系詞、文法的使用,絕對不能靠死背、強記。

賴欣陽參加托福考試前,只在暑假報名中興大學開設的托福寫作班,聽力訓練靠CNN、BBC、ICRT,並養成用英文寫日記。她也是科學社、合唱團成員,今年國中基測成績高達301分。

賴欣陽也是清大高中資優生培育計畫成員,今年10月她還代表台灣到大陸天津參加國際中學生科學研討會,未來她想要選讀自然組,也不排斥申請就讀國外大學。(聯合報/2008-11-21)

國際小記者冠軍 日讀1本英文書

教育部舉辦的APEC2008國際網路學校競賽,台南崇明國小成績傲人,在10個競賽組別囊括17個獎項,包括5個首獎,其中陳奕男寫英文新聞,參加國際小記者競賽,歷經9星期,投稿146篇,打敗美國、菲律賓對手,拔得頭籌。

教育部舉辦APEC2008 International Online Contest國際網路學校競賽第5年,有來自美、韓、泰等8國共138隊、1259名選手參賽,國際小記者有57人角逐,當時六年級的陳奕男是首名獲得國際小記者的台灣學生。承辦此次活動的台南大學教授林奇賢說,陳奕男的英語寫能力,觀察事物的敏銳度,將校園點滴、府城特色,圖文並茂呈現。

陳奕男說,他每天都看中國郵報體育版的新聞,平均1天看1本原文長篇小說,哈利波特小說也是看原文的,拿著1支冰棒就能以英語寫一篇有關中外冰棒差異的文章。他從3歲就會說英語,看英語電影時,父親一定把中文字幕遮起來,練習聽力,每年暑假就到美、英等國遊學。

崇明國小雙語部主任呂翠鈴說,陳奕男已具有全民英檢中高級程度,聽、說、讀、寫樣樣通,上數學、自然課也都用原文書。

得獎的學生昨參觀崇明國小,校長李光彥讓學生自製布袋戲偶相贈,在巴克禮公園搭戲台,讓學生即興上台表演英語布袋戲。(聯合報/2008-10-25)

省錢學習法》ABC上網學

面對職場上不斷有語文上的挑戰,以及同儕好友不約而同都掀起一股語文學習熱,「錢姑姑」也想利用閒暇時間自我進修。她除了朋友相約在工作之餘組語文學習班外,也利用電視、網路等工具作為輔助,讓學習語文更有樂趣。

近年來,錢姑姑平時工作使用外語機會增加,讓已經邁入中年的她不得不認真拿起書本好好練習語文能力。除了國際語言英文外,平日喜歡看日文偶像劇,對學習日文也有高度興趣。不過,要花時間、花錢去一般坊間補習班進修,有執行上困難,利用網路、電視及廣播等等功能,讓錢姑姑也得以再度重回學生時光。

在網路普及後,語文學習的網路資源可說是非常豐富,尤其是經不少部落客用心整理過後,讓網路資源能更好應用,例如中央大學英語學習網站、紐約時報學習網站、BBC英語學習網站等等,包括聽力訓練、閱讀能力、或者是看新聞等等,藉由不同網站提供免費服務,錢姑姑利用網路,在閒暇時、公事比較輕鬆時,可以利用網路廣播功能,同時做好學習語言。

部分免費英語學習網站還會提供相關教材可免費下載,例如BBC學習網,在短文聽力方面,會提供相關實用單字說明等,以及整篇全文,一方面訓練聽力,一方面還可以增加閱讀。另外還有ESL網站,是日本愛知大學建立相關國際英語檢定題庫,不論是短文、聽力等,都有相對應的題目可供練習,不出門利用這些網站提供的服務,每天都可以好好學英語。

此外,錢姑姑也非常熱衷學習日文,從五十音一直到日文文法、實用日文等,錢姑姑除了看國內電視台的日文節目,也固定看NHK,一樣也利用網路尋找適合自己程度的學習課程,NHK的環球海外廣播,也提供類似BBC相關的語言學習網站,不僅有聽力,還有文句分析等,是非常適合錢姑姑的省錢學習法。

而配合家族裡有小朋友也在學習英語,錢姑姑也從網友介紹中,找到相當多各式各樣的兒童學習英語的網站,有很多互動式學習網站,從簡單的發音遊戲到句型、文章閱讀等等,有些網站如starfall.com是很受歡迎的兒童英語學習網,從基礎到實用,即使大人使用也非常受益。(聯合晚報/2008-10-11)

隱憂教學重筆試 雙峰更嚴重

國中生英語聽、說能力變強,但雙峰現象更嚴重,基測英語滿分六十分,有偏鄉學校平均只有十幾分。學者認為,太重視筆試與記憶,讓很多學生提前放棄英語,加上教育資源城鄉差距大,更加劇雙峰現象。

今年第一次國中基測,社會普遍認為英語科很簡單,有一萬多人拿滿分,但有南投偏遠學校平均只有十七分,考十分以下的學生占近半數;即使大台北都會區,同校學生表現也很懸殊。

北縣新莊國中老師曾麗娜分析,早期英語教學重文法,課文呆板,學了十幾年英文,遇到外國人還是不敢開口;但現在國中小英語課重視情境對話,平時考或段考也會考聽、說能力,學生這方面的確比較強,但仍有雙峰現象。

她舉例,有學生小一、小二曾跟著父母到國外住過一年,克服學英語的心理障礙,返台後整天看哈利波特等原文小說;但也有人讀到國一,廿六個英文字母還寫不好,雖然聽力測驗還不錯,但閱讀、寫作能力很糟,考卷發下去,連寫都不想寫,準備考零分。

她發現,英語差的學生,父母社經地位通常比較低,或根本不管小孩,其實他們不笨,只要好好教,仍能補救,但要從頭救起,老師未必有耐心及時間。

政大英語系教授陳超明則指出,台灣智育至上,早期英語教學太強調筆試與記憶,學科成績差的,英語也一樣差,這是很不正常的;學科和語言能力,其實沒必然關係,成績差的小孩,國語、台語可能講很好。

陳超明認為,學語言,應該以敢開口、能活用為主,文法錯沒關係,外國人往往還是聽得懂,且隨著年紀長大,還可慢慢修正。台灣最糟糕的是,中學生為應付考試讀英文,到了大學卻一下子放棄,「小時了了、大未必佳」,實在很可惜。(聯合報/2008-09-30)

英語測試 台灣落後香港日韓

國際英語測試 (International English Language Testing System,IELTS) 機構6日公布去年IELTS排名,台灣在20個接受評比的地區中排名第16,較2006年進步1名,但仍落後香港、日本、韓國等鄰國,僅優於孟加拉、中國、沙烏地阿拉伯與阿拉伯聯合大公國。學者指,台灣學生學習英語多以考試為目標,考上大學後就不再碰英文,很難提升英語程度。

6日公布的排名是針對受測比率最高的前20個非英語系國家或地區的受測成績排序,前5名為德國、馬來西亞、菲律賓、俄羅斯和香港;其中台灣學生在聽說讀寫中,寫作能力最弱,閱讀最優,說的能力雖優於聽力,但4項得分平均5.59分,離滿分9分差距仍大,美加留學機構總經理叢蓓明說,若申請國外大學或研究所,一般學校至少要求6.5分,名校更要7分以上,以台灣學生的程度,申請一般大學都有問題。

去年全球報考IELTS人數約70萬人,台灣近萬人,是僅次於托福的第二大留學考試。政大英語系教授陳超明說,台灣學生一上大學就把英文丟掉,他建議可架設部落格,以英文書寫看書或生活感想,並閱讀英語雜誌。

104人力銀行公關經理方光瑋說,逾半企業都要求員工具有一定程度英語能力,英語已是求職必備條件。 (蘋果日報/2008-09-07)