政大英語系教授陳超明昨天結束在景美女中1個月教學實驗，雖然高中教學難處不少，他仍堅持「使用」才是學語言最好方式，並反對使用各式測驗卷，考試也應減少。
陳超明還兼任政大公企中心主任，本月起他到景女教高一英文，每天1小時，每周5天，為期1個月「挑戰現有體制」，想了解理念可否用在現場，包括減少考試，不要學太多文法且要活用。
他指出，堅持考試不要多，且反對各式測驗卷，是因為考試為評量學生學習成果，老師應該自己出。他上了一個月，也認為應該廢課綱，改以英文能力指標，因為課綱「管太多」了。
陳超明用英文上課，中文為輔，喜歡問學生問題，剛開始有的學生不太敢講英語，後來可回答英文單字，在引導之下，有的人可回答完整句子，請他簽名也用英文。
他認為，學語文一定要用，且要允許錯誤。他表示，就算是「she」、「he」、現在式和過去式等會講錯，開口講一次即使錯了，「永遠都記得。」
陳超明仍質疑「趕進度有何意義? 」他認為，「語言沒有進度，」會用一句比較重要，就算趕完進度，多數學生不會使用，「會有挫折感」。
他上課將文法比率降到最低，他認為有的太細，不太需要講，學生聽不懂，考試也不該考。
高中老師有不少難處，陳超明認為，一周上課只有5小時，不夠用，且一班40人實在太多，很難練習語文，最好降到20人，且能力分班，老師上課可加入遊戲，增加互動。
他也說，段考考太細，他這種教法，學生段考成績會有問題，但有把握教三年後，大考英文成績「會很好」。陳超明說，在高中現場挑戰1個月，收穫很多，下次希望去國中教教看。(聯合報/2009-04-30)