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(68)英文教育政策政策的建議_1(政治服務技術的開發_68) 大家好, 城鄉差距固然是問題, 但可能還不是問題的核心, 確立國人對英文的正確價值觀(現在及未來)是更重要的 , 有一致的方向就不難了知道怎樣做最適當. 以下提供參考. 有關 李家同教授 聯合報文章 兩萬多顆蛋的背後(附於後) 的感想 : Part 1. 應要確立國人對英文的"科技價值觀". 用什麼樣的心態去看待英文, 才是一個國家決策的關鍵, 若說為了國際商業利益, 是現實的考量. 若說考慮到保護傳統文化, 或是防止所謂文化侵略, 似乎要好好檢討. 但若是為了讓國人及早有良好的英文閱讀能力 , 在青少年時期, 能夠避免因為英文閱讀能力不足 , 而不能有效率的好好學習及精進各種基礎科學及應用科技. 那就必須深切地去思考. 青少年(15-30歲) 正是學習能力及環境最好的階段, 若我們青少年要浪費很多時間, 一面研習科技又要花很多時間查字典, 拼湊文法, 就不是很理想. 因此, 英文教學目前延申到小學, 但時數太少 , 談不上有效的國際語言的及早紮根. 如李教授所提到 : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 我國博士生 英文仍有問題 個人如果英文不好，可能吃虧一輩子。首先，他可能無法念大學的英文教科書，既使看懂了英文書 ，也會因為寫不出好的英文論文而不能有所表現。有時，我看到我國博士生英文仍然有問題，實在非常代他著急。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 事實上, 有太多太多大專生(大部份吧!), 讀原文書時, 花了1/3 - 2/3 時間在查字典. 我們真正的積極目標可能應設定在青少年18歲以前 , 盡可能達到可以流暢的閱讀一般科技文件 , 儘可能使其能接近於中文的閱讀能力 我們的研發能量應可更好, 更能掌握核心技術. (25年前就反應給教育部及李遠哲院長) Part 2. 確認英文的教育策略 不需要過度強調英文, 但要正視太多有心科技研發的青少年所面對的國際競爭. 有多少比例的華人得到代表先進開創能力的諾貝爾獎 ? 1/1000 ? 華人得到專利的比例如何 ? 1/5000 ? 華人掌握的關鍵核心技術的比例如何 ? 1/5000 ? 正當歐美科技先進國家的青少年, 大專生, 研究生, 正處於年輕力壯 , 集中心力, 突非猛進地學習及鑽研一手的書籍及科技文獻的時後 , 我們有何其多的優秀又熱心科技研發的年輕學子, 必需在有限 的經費及時間下, 又要同時背負著英文的學習及熟練的重擔. 認真思考英文教學的各種考量, 應是著眼於這個國家的未來, 是打算怎樣走, 是否要接受中英文份量愈來愈接近的教育內容及生活內容. 這樣做目的是什麼 ? 是虛榮浮華, 還是真的有備而來 ? Part 3. 一周只上一堂課, 絕非整體教育投資上的明智之舉 有不小的部份的家庭確實是有教育的問題的(30%以上), 因為他們的家長本身就缺乏教育及知識. 這就不能以家庭為單位來解釋及分析問題, 那是一個社會整體必須去負擔及函蓋的問題. 家長本身為何會缺乏教育及知識 ? 可以推想到不少原因. 學校的老師在教室裡能做的是基本普及教學的任務 , 但是如果不整體辦教育, 如9年國教 , 後果就不堪設想, 可能會有70%以上家庭會無力自行教學. 公立學校就是為了全部的人而存在, 為了大多數人無能力自行教學而存在. 我們不太可能再去教導本身就缺乏教育及知識家長. 所以只能從整體教學的質量去提升, 並企求在這樣的環境下, 讓更多的普通家庭受惠, 並也能盡可能讓家長本身就缺乏教育及知識的家庭也受惠. 要本身就缺乏教育及知識家長眼光看遠一點, 似乎邏輯上就有困難 ,而是有整體綜觀能力的人們, 更要積極去規劃整合的. 如李教授所提 : ------------------------------------------------- 小學生學英文，須反覆練習；但很多偏遠地區的小學生 一周只上一堂英文課，家長也都不會英文 ，他們無法進補習班，又沒錢請家教，一周的英文課等於白上 ------------------------------------------------- 一周只上一堂課, 絕非整體教育投資上的明智之舉 , 所投入的心力有可能起不了作用, 平白浪費人民資源, 更無法對得起弱勢家庭的期盼. (老一輩子小學學日文都比這還多還密集有效得多) 要嘛, 就好好投入, 每周上個10堂12堂, 徹底的當作做基礎與文來學習, 使大多數人國中畢業後能有效閱讀, 朗朗上口. 使大多數人大專畢業後流利閱讀, 流暢表達, 專心於研發及各產業. 既然認定英文是很有用, 很重要, 在教學政策上何需遲疑 ?! Part 4. 個人努力是絕對必要, 愚才的英語文也幾乎都是自修而來, 包括用全英文的文法書及字典. (在去過歐美之前). 但教育政策 是看整體的成效, 國民教育的基本任務考慮到的是整體. 況且不是人人可去外國, 而12年義務教育, 青春時光每天 8小時被限制住了, 若教育政策沒負起供應起碼足夠的英文課程時數的責任, 要每一個年青人都全靠另外自修, 就是在製造無謂的負擔. 而全體社會資源及時間的浪費應是天文數字 ! 關心者_0000000001 From. "精密文明"網站 www.ChromNet.net

> 不到一周時間完成兩千字試譯稿 意思是稱讚洪翻譯速度很快嗎？ 不過兩千字應該不用兩天就可以翻完了吧...

請問地點在哪裡考試呢 >

其實這篇已經被很多人說過了...也許說是詐騙新聞太嚴重, 但我想補習班在台灣好十幾年了, 消費者在購買當下並未評估本身能力以致問題發生, 再用這樣的名目栽載補習班頭上, 其實也是不公平... 大家自己評估吧... 景氣已經很差了... 不要一昧的指控吧...

你好～這裡真是個分享學習英文的好地方 但，我最近有個疑問，不知道是否也有人遇到呢？ 這幾天上網查"多益2008年12月份"的考試成績 聽力的成績，我還算蠻滿意的 但,文法&閱讀的部份，成績低到有點出乎我的意料之外吔!! 我之前也有考過幾多益考試，文法&閱讀也沒考過那麼低的分數 而我也不覺得這次的考試題目有特別難或不會寫之類的 結果怎會這樣呢？令我蠻失望的～～ 所以想請問各位： 雖然我知道，電腦閱卷應該不會有算錯成績的疑問，但，有沒有可能真的是答案出了問題呢？ 有誰也參加2008年12月份的考試，是否也有這種疑問呢？還是有誰之前有遇過成績上的問題，最後是如何解決的呢？ （因為多益從不公佈題目和答案，所以我們也不知道自己對或錯哪裡？） 還是我自己想太多，單純是自己考的不好？ （也希望同樣有考2008年12月份考試的朋友們，分享感想） 希望各位能回答我的疑問～謝謝！！