104 學年度高中英語聽力測驗第一次考試成績公布，因明年首度有大學科系採計英聽成績，此次創新高有逾 12 萬 7,000 人報考；英聽成績由優至劣分為 A、B、C、F 級，今年 A、B 級考生比率較去年下降，而 C、F 級則提高。不僅如此，從這次成績可看出城鄉出現明顯差距。專家直指「英語的聽、說、讀、寫都有城鄉差距」，只是台灣學生長期以來接受的是讀寫練習，聽說能力需要環境長期培養，並非一朝一夕可以死背而成。
大考中心副主任洪冬桂說，明年大學個人申請有 38 校、141 個科系採計英聽成績，繁星推薦、指考入學各有 152 個科系採計。她分析以前英聽自由報考，願報考者程度普遍較佳，明年首次有大學科系採計此成績，報考人數較多，成績接近高中生平均素質。
今年 A、B、C、F 級考生比率依序約一成七、四成三、三成六和百分之三，其中 A 級比去年減少 2.51 %；另統計北、中、南 A 級考生比率依序約二成、一成六、一成四，東區僅近一成，離島僅約百分之五，洪冬桂說：「不否認城鄉差距存在。」
當台北市的建中、北一女學生都喊城鄉差距，為偏鄉學生抱不平時，教育單位更應該下鄉到國、高中端英語課教學現場看看，大部分的教學方法依舊沿襲過去，老師用中文講解文法、讓學生背誦句子，學生索然，更遑論要提升英語聽說能力。
在這樣的英語教學環境下，英聽成績要邁向「A 咖之路」只有一途，就是花錢補習。都會區的學生花大量的課餘時間、金錢上補習班或請家教，但是偏鄉地區的學生，許多人連「地球村」、「科見美語」都沒看過，甚至經濟弱勢的學生連英語雜誌都捨不得買，他們要如何加強英聽能力？
英聽能力需要被重視，必須先化解城鄉差距問題，以及針對教學現場進行改革。當大多數的學生英聽成績可以常態分布，而非呈現雙峰現象，才適合被正式採計。別讓英聽入學門檻變成制度所製造的弱勢，絆住了弱勢生的升學之路。
英聽成績可上網查詢：https://ap.ceec.edu.tw/ScoreSearch_TELC/Default.aspx，或語音查詢：(02) 2364-3677。下次英聽測驗為明年 2 月 3 日。